Een goed curriculum
Goed onderwijs kan niet zonder een goede basis. Het curriculum is die basis. Want in het curriculum staat wat leerlingen moeten kennen en kunnen. Een goed curriculum geeft richting aan het leerproces van leerlingen. Leraren, lerarenopleiders, methodemakers en al die andere mensen die in en om de school werken, weten zo wat ze moeten en mogen. Een goed curriculum is ook actueel. De laatste inzichten uit onderwijs, maatschappij en wetenschap zijn erin verwerkt.
De minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media heeft een onafhankelijke wetenschappelijke commissie (Curriculumcommissie) ingesteld. Deze is gevraagd te adviseren over gewenste aanpassingen in het landelijke curriculum en over de werkwijze waarop de actualisering moet worden vormgegeven. Zo draagt de Curriculumcommissie bij aan de kwaliteit van het onderwijs in Nederland.
Luister deze podcasts en maak nader kennis met de commissie.
Actueel
Tijdlijn >>
Tussenadvies I over de curriculumvoorstellen (verschijnt samen met het tussenadvies II werkopdracht po/onderbouw vo)
juni
2020
Tussenadvies II over de werkopdracht ontwikkeling conceptkerndoelen po en onderbouw vo
januari
2021
Tussenadvies III over de bijstelling examenprogramma's vo bovenbouw
juni
2021
Verdiepende studie Kansengelijkheid
juni
2021
Verdiepende studie Samenhang en vaardigheden
september
2021
Tussenadvies IV over de systematiek van periodieke herijking
juni
2022
Tussenadvies V over de conceptkerndoelen basisvaardigheden (afhankelijk van politieke besluitvorming)
september
2023
Eindadvies over de concept- kerndoelen, concepteindtermen en reflectie op eigen werkwijze (afhankelijk van politieke besluitvorming)
september
2024
Taken van de curriculumcommissie
De commissie adviseert de Minister over de vernieuwing van het curriculum voor het primair en het voortgezet onderwijs. Daar horen ook aanbevelingen voor de kerndoelen en de eindtermen bij. De Curriculumcommissie is gevraagd te adviseren over de bruikbaarheid van de voorstellen van Curriculum.nu, technisch en inhoudelijk.
-
SLO krijgt van de Minister werkopdrachten om conceptkerndoelen en concepteindtermen te maken. Ook hierover is de commissie gevraagd een advies uit te brengen. Zijn de opdrachten helder over de ontwerptijd en de manier waarop SLO de kerndoelen en de eindtermen gaat formuleren?
-
Als de nieuwe kerndoelen en eindtermen er zijn, adviseert de commissie vervolgens of ze voldoen aan de gestelde doelen. Is het vernieuwde curriculum bijvoorbeeld minder overladen? En bevordert het gelijke kansen voor leerlingen?
-
De commissie neemt ook twee studies ter hand. Eén over kansengelijkheid en één over samenhang en vaardigheden.
-
De commissie eindigt met een evaluatie over haar eigen functioneren en hoe in de toekomst het curriculum meer systematisch te actualiseren.
De curriculumcommissie adviseert over de vernieuwing van het curriculum voor het primair en het voortgezet onderwijs. En doet voorstellen hoe de nieuwe kerndoelen en eindtermen aan de doelen van Curriculum.nu kunnen voldoen.